di Enrico Clementi Nel mondo dello sport – e in particolare nel sistema neve – si è da tempo esaurita l’idea che basti una buona gestione tecnico-organizzativa per garantire sviluppo, qualità e risultati. Le trasformazioni in atto sono profonde e investono il modo in cui le persone si rapportano alle istituzioni, il valore che danno … Leggi tutto
di Enrico Clementi Nello sci alpino, l’efficacia del gesto tecnico e le molte variabili nel percorso di crescita convivono con una dimensione altamente selettiva: la competizione, l’identità agonistica e la pressione del risultato entrano in gioco presto, spesso già dalle categorie Children. In questo contesto, parlare di doping può apparire eccessivo, quasi inappropriato per l’età … Leggi tutto
di Enrico Clementi Riflessioni di fine stagione Quando si chiude una stagione, non si chiude soltanto un ciclo agonistico. Si chiude un tempo di esperienze, relazioni, scoperte, momenti di frustrazione, gioie. E si apre, se si ha il coraggio o la volontà, ma anche l’opportunità di farlo, uno spazio di rielaborazione. Questo spazio – che … Leggi tutto
di Enrico Clementi 1. Introduzione Nel linguaggio comune la prestazione nello sci alpino viene spesso associata esclusivamente al risultato: il tempo, la posizione in classifica, la qualifica, il confronto con gli avversari. Tuttavia, una visione più ampia della prestazione la considera non solo come un dato misurabile, ma come un processo complesso che coinvolge abilità … Leggi tutto
di Enrico Clementi e Claudio Ravetto Lo sci alpino italiano ha una tradizione consolidata, radicata nella storia e nell’identità sportiva del Paese. Dai tempi della “Valanga Azzurra” negli anni ‘70, con atleti come Gustav Thöni e Piero Gros, fino alla “Valanga Rosa” degli anni ‘90 con Deborah Compagnoni e Isolde Kostner, il successo si è … Leggi tutto
Nel percorso di crescita di uno sciatore agonista, la modalità di apprendimento e il profilo cognitivo dell’atleta influenzano profondamente l’efficacia degli allenamenti. Atleti con caratteristiche diverse – in termini di attenzione, adattabilità e modalità di elaborazione delle informazioni – necessitano di approcci differenziati per sviluppare abilità complementari a quelle già possedute. Per questo, è essenziale affiancare al focus sul compito un approccio generativo, che favorisca flessibilità, sperimentazione consapevole e apprendimento euristico.
Processare la velocità: il mentale nello sci alpino secondo Shiffrin di Enrico Clementi Introduzione Nel mondo dello sci alpino non esiste un unico modello per intendere il “mentale” in gara. Ogni atleta ha una propria traiettoria, una via d’accesso alla prestazione che rispecchia la sua singolarità. Per questo motivo, anziché adottare schemi rigidi o metodologie … Leggi tutto
di Enrico Clementi e Claudio Ravetto 1. Introduzione Le emozioni sono improvvise, inevitabili e – se non pervasive – di breve durata. Come altre (rabbia, gioia, sorpresa, disgusto ecc.) la paura è un’emozione universale con una funzione adattiva: protegge l’individuo di fronte a un pericolo reale o percepito. Tuttavia, nello sci alpino, questa risposta istintiva … Leggi tutto
di Enrico Clementi Una Transizione Critica Il passaggio dalla categoria Allievi (U16) alla categoria Aspiranti/Giovani (U18) rappresenta una fase cruciale nella carriera di un atleta di sci alpino. Le principali sfide di questa transizione includono: Per mitigare questi rischi, è essenziale un percorso strutturato che integri preparazione tecnica, fisica e mentale, culturale sportiva, basato su … Leggi tutto
di Enrico Clementi Quando si parla di programmazione agonistica nello sci alpino – ma non solo in esso, v. Bibliografia – i concetti di quantità e qualità rappresentano due poli fondamentali, spesso percepiti come opposti. In realtà, è più produttivo considerarli complementari, elementi di una dialettica che il tecnico e la dirigenza debbono saper orchestrare … Leggi tutto