Ho svolto il lavoro di educatore professionale affiancando docenti e dirigenti scolastici nella programmazione e progettazione di attività curriculari ordinarie o integrative.
Il ruolo e la funzione dell’educatore professionale
La funzione di educatore professionale in ambiente scolastico vuole rappresentare un punto di riferimento per insegnanti e dirigenti in un’ottica di co-progettazione di interventi educativi mirati per il gruppo classe e per singoli alunni.
Gli obiettivi della co-progettazione
C’è un’attenzione crescente alla co-progettazione in ambiente scolastico, con fondi e finanziamenti per attività di collaborazione con professionisti e Terzo Settore. V. ad es. https://www.miur.gov.it/-/scuola-5-mln-per-progetti-in-collaborazione-con-il-terzo-settore-disponibili-anche-ulteriori-10-mln-da-distribuire-alle-scuole-per-l-ampliamento-dell-
La co-progettazione ha come obiettivi principali quelli di:
- sviluppare capacità creative di lettura dei bisogni sociali sommersi per ampliare il ventaglio delle risposte possibili;
- prevenire l’insorgere di situazioni di difficoltà o disagio ed evitare di agire su un piano d’emergenza;
- valorizzare e mettere in rete le risorse del territorio per promuovere le competenze dei ragazzi;
- favorire le collaborazioni, sia in sede progettuale che di intervento, fra le agenzie educative rivolte ai giovani e alle loro famiglie.
L’educatore professionale nelle situazioni di disagio sociale
Pure lavorando in un’ottica preventiva ed inclusiva, sono chiamato spesso come educatore professionale ad intervenire in situazioni di disagio conclamato, rispetto agli alunni che faticano a intraprendere il tradizionale iter scolastico o sono a rischio dispersione.
In questi casi il mio ruolo è quello di programmare con gli insegnanti l’avvio di percorsi individuali o in piccolo gruppo, per rispondere in maniera mirata ai bisogni dei ragazzi; con finalità di rimotivare allo studio, valorizzare competenze diverse da quelle curricolari, rafforzare le relazioni tra pari (Peer Education) e con le figure educative, promuovere esperienze di orientamento scolastico o lavorativo.
Orientamento pedagogico-educativo
Svolgo anche funzioni di orientamento pedagogico-educativo per gli alunni, esercitando un’attività di ascolto informale e indirizzando ragazzi e famiglie in situazione di difficoltà verso i servizi e le agenzie che potranno essere loro d’aiuto.
La mia azione in qualità di educatore professionale rappresenta un “ponte” tra scuola e ambienti extra-scolastici, mettendo in rete le diverse risorse territoriali e attivando collaborazioni, sinergie, contaminazioni tra enti pubblici, soggetti privati, gruppi di cittadini.
Sempre in ambiente scolastico e in rapporto ad esperienze pregresse – v. Attività educative e pregettazione sociale – svolgo aggiornamento e formazione docenti su tematiche di tipo educativo, socio-educativo, comunicativo e sulle c.d. “competenze non cognitive“.